Les solutions d'IA éducative devraient aider les enseignants et les étudiants à : structurer l'apprentissage, suivre les progrès, soutenir le mentorat, automatiser la routine et rendre les sujets complexes plus accessibles.
Le laboratoire a de l'expérience avec les écoles d'enseignement et les directions de l'IA, il comprend donc la nécessité d'outils pour les participants, les mentors, les organisateurs et les partenaires.
Les solutions EdTech peuvent inclure des portails, des calendriers, le suivi des tâches, des notifications automatiques, des analyses de progression et des assistants d'IA pour la recherche de matériel.
Un produit éducatif doit être simple pour les participants et suffisamment flexible pour les organisateurs.
Les organisateurs doivent voir quels sujets sont difficiles, comment les équipes progressent, où de l'aide est nécessaire et quels formats d'apprentissage fonctionnent le mieux.
L’IA peut aider à rechercher du matériel, à expliquer des concepts, à pré-vérifier le travail et à préparer des recommandations d’apprentissage, mais l’évaluation finale doit être contrôlée par un enseignant ou un mentor.
Écoles École d'été AITss-2025 sur les technologies d'intelligence artificielle organisée au LNU L'Université nationale Ivan Franko de Lviv a accueilli la cinquième école d'été internationale en anglais AITss-2025, réunissant des participants de 27 pays autour de sujets modernes sur l'IA.
Écoles École d'informatique d'hiver DES-2026 tenue à LNU L'Université de Lviv a achevé la septième école d'hiver sur l'ingénierie et la sécurité des données, réunissant près de 1 500 participants autour des disciplines informatiques modernes.
Écoles École d'informatique d'hiver DES-2025 organisée à LNU L'Université de Lviv a clôturé la sixième saison de l'école d'informatique d'hiver DES-2025 avec un concours de projets étudiants innovants.
Oui. Une telle plate-forme peut inclure l'inscription, les groupes, le calendrier, le matériel, les tâches, le mentorat, les messages, les certificats et les analyses.
L’IA peut aider avec une vérification préliminaire ou des conseils, mais l’évaluation finale doit rester du ressort de l’enseignant, en particulier pour les tâches complexes ou créatives.
Oui, s'il existe du matériel d'apprentissage, des règles d'utilisation et des flux de travail dans lesquels l'assistant aide à trouver des informations plutôt que de remplacer l'apprentissage.
Le laboratoire est prêt à discuter de recherche, prototypes et projets non commerciaux avec des universités, laboratoires, entreprises, hôpitaux et institutions publiques.
